Tecnología y Educación

LIMITES Y POSIBILIDADES DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

Las teorías sobre las formas de enseñanza están centradas en el individuo y su entorno cuyo fin es construir conocimientos, y en la práctica responder  a los estándares propuestos por instituciones educativas para una mejor “calidad de vida” por lo tanto, actualmente se considera importante que la TIC haga parte de un plan de estudios desde una edad temprana, no solo por cumplir con las normas sociales y de mercado o el interés y apego que sienten las nuevas generaciones y las presentes por aprender cómo manejar las novedoso sino que además la tecnología brinda herramientas que “facilitan” su manipulación para construir nuevos modelos de aprendizaje y enseñanza; estas herramientas al estar accesible para la mayoría de las personas posibilita espacios y formas de comunicación, construcción de conocimientos, etc. Hay que aclarar que la tecnología por sí solo no enseña, este es solo el transporte que nos conduce a una cantidad ilimitada de información, por medio de herramientas que están al servicio de un guía o mediador; un mediador que se ocupa de establecer una relación más fructífera con el otro con el fin de mostrarle más posibilidades de las que conoce y así cumplir unos objetivos.

El sociólogo Manuel Castells señala que un cambio tecnológico sin un cambio cultural caotiza a la sociedad, pero un cambio tecnológico con un cambio cultural revoluciona la mente por lo tanto transforma la sociedad. De acuerdo con lo anterior es necesario entender que el uso de herramientas tecnológicas puede presentar falencias en el aprendizaje si no se educa a la sociedad y si no se tiene una metodología que motive al individuo a crear sus propio saber y no ser solamente un consumidor de información que usa las herramientas tecnológicas como un entretenimiento para beneficio propio sin aportar o retribuir algo más a la sociedad. El impacto que ha causado la tecnología en la sociedad ha sido bastante influyente en la forma de relacionarnos con los demás y en nuestras costumbres de acuerdo con los autores Ines Dussel y Luis Alberto Quevedo la escuela es la indicada estratégicamente para la enseñanza de la TIC, con el apoyo del docente quien cumple con la labor de ofrecer posibilidades de conocimientos abiertos al análisis, la reflexión que faciliten el aprendizaje a su vez propiciar lugares diferentes de socialización, por medio de foros virtuales, uso de programas interactivos, videojuegos, carreras o cursos virtuales, etc.

La labor docente implica, por tanto, tratar de adaptarse a cada individuo para identificar su habilidades, destrezas y capacidades cognoscitivas para aprender; creando diferentes estrategias y recursos para dar una apropiada orientación; podría decirse entonces que el proceso de instrucción-aprendizaje brinda posibilidades para la TIC en la educación para un aprendizaje significativo; el uso de los servicios que ofrece la red posibilita conocer otras culturas, da espacio para la participación en los sucesos actuales, sin embargo, los paradigmas sociales, las ciencias de las comunicaciones, la tecnología digital y el acceso a los ordenadores con mayor facilidad, ha generado problemáticas para la sociedad, un ejemplo, son las comparaciones con la enseñanza presencial y la enseñanza a distancia, señalando que la educación a distancia no permite la interacción entre maestro y estudiante, la forma como se trabajan los temas no son lo suficientemente profundizados como para generar un aprendizaje significativo, con respecto a lo anterior diría que un entorno de aprendizaje virtual depende del modelo pedagógico que se emplea y las diferentes herramientas que se utilicen, otro problema es que el acceso a la tecnología debería ser para todos sin embargo en muchos escuelas no tiene los recursos ni la estructura para la utilización de estas herramientas dejando a los estudiantes y maestros en desventaja en cuanto al aprendizaje frente a la sociedad a su vez la falta de preparación de los maestros e innovación.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Manuel Castells. La sociedad red: Una visión global. Editorial Alianza

Ines Dussel y Luis Alberto Quevedo. Educación y nuevas tecnologías: Los desafíos pedagógicos ante el mundo digital. Buenos Aires Santillana. 2010.